DAY1 バーチャル模擬国連、すばらしい体験！　ニューデリーのDAVスクールにて

2020年6月13日（土）、ニューデリーにあるDAV pupblic schoolが主催する模擬国連に参加させていただきました。

DAY1は、同志社中学校からは1名参加し、人権問題について議論しました。

事前に資料が送られてきて議論の概要を理解します。そして、割り当てられた国の代表になって、人権問題を話し合います。

しかしながら、インドのDAVスクールの生徒の皆さんのスピーディで堂々とした発言や、紳士的な他者の発言への絡み方など、とても中高生とは思えない素晴らしい態度でした。この人たちが、同世代の未来の主人公としてアジアで活躍されると思うと、ますます我々も頑張らなくてはならないという気持ちになりました。

すぐに目を通さなくてはならない資料ですが、以下のような英語の資料です。

「ガイドライン人権
人権理事会の紹介：国連人権理事会（UNHRC）は、国連システム内の政府間機関です。 UNHRCは国連人権委員会（UNCHR / CHR）の後継であり、国連総会の補助機関です。評議会は人権高等弁務官事務所（OHCHR）内で緊密に連携し、国連の特別手続きに関与しています。 国連総会は、2006年3月15日に人権に関する記録の乏しい国々に許可を与えることを強く批判されていた以前の国連人権委員会に取って代わる決議（A / RES / 60/251）を採択してUNHRCを設立しました。 メンバーになる。 2007年6月、評議会は決議5/2も採択しました。これには、特別な手続きを義務付けられた保持者のための行動規範が含まれています（後で説明します）。・・・・・」

英語を読み書きできるとかできないとか、喋れるとか喋れないとか、そういう話ではない状況が目の前で流れていきます。

そして発言の許可が下りない人は、さらにチャットで書き込みます。

・「・・・あなたの国の人々には宗教的権利はありますか？ 」

などの質問書き込みから

・「委員会へ：代表団、ある宗教への恐怖症だけが行われる名誉毀損ではありません。 このアジェンダには幅広い側面があり、正直なところ、私たちはその恐怖症とテロについて継続して考えている。議論を先に進め、 他の側面にも焦点を当ててください。」

などの動議に関する内容まで書き込みがなされる。参加者の発言はとにかくスピーディで、私たちの頭はフル回転です。

参加終えた中１の生徒は、以下のように感想を残してくれました。

「今回の会議に参加して、英語が苦手な自分を本気で後悔しましたし、本気で英語ができるようになりたいと思いました。また、『世界』について考える若人がこんなに多かったことも嬉しくて、よかったですし、刺激をもらいました。このような機会を作っていただき、ありがとうございました。とてもいい経験になりました。

・・・

英語を勉強して、もう一度参加できたら、きっと違う景色を見るように感じるんだろうなあと思いました。」（toyao）

この1年生のなんとたくましい感想のことか。そして、今できるかできないかは問題ではありません。知らないこと、できないことがかっこ悪いのではないことを改めて気づかせてくれる感想でした。この1年生の生徒の素晴らしい気づきに学びながら一歩一歩進んでいきたいと思いました。（沼田）

DAY1: Virtual MUN, Great Experience! At DAV School in New Delhi

TECH@DJHS / 2020.6.14

On Saturday, June 13, 2020, I and my students participated in the Model United Nations at DAV pupblic school in New Delhi.

One student(G7) from Doshisha Junior High School participated in DAY1 and discussed human rights issues.

The participants need to read some documents in order to understand the outline of the discussion. Then, on behalf of the assigned country as a delegate, discuss human rights issues.

However, I was impressed with their attitude as like gentleman attitude, such as the speedy and dignified remarks of DAV school students in India and how they were involved in the remarks of others. The students who participated were wonderful students who could not be considered as junior high and high school students. I was convinced that these students will surely become future Asian leaders. As Japanese people living in the same generation, we feel that we Japanese must do our best.

The following materials are in English.
And participantsshould read documents immediately.

“Introduction to Human Rights Council:
The united Nations Human Rights Council(UNHRC) is an inter-governmental body within the United Nations System. The UNHRC is the successor to the United Nations Commission on Human Rights(UNCHR/CHR), and is a subsidiary body
of the Nations General Assembly. The council works closely within the Office of the High Commissioner for Human Rights(OHCHR) and engages the United Nation’s Special Procedures. The General Assembly established the UNHRC by adopting a resolution (A/RES/60/251) on 15 March 2006, in order to replace the previous UN Commission on Human Rights, which had been heavily criticized for allowing countries with poor human rights records to be members. In June 2007, the Council also adopted Resolution 5/2, containing a Code of Conduct for special procedures mandate holders(explained later).
…”
As a Japanese junior high school student, reading such an English sentence in a short time would be quite difficult.
For Japanese students, even writing English expressions has to be a challenge. However, the debate that DAV students were doing in fron of us was not imporoving English skills but authentic discussion about real issues through English.
They focused on sharpening ethics and coming up with new ideas.

Also, the students were writing a lot in the chat.

・”Does the person in your country have religious rights?”

・ “To the Commission: …it’s not just defamation of religious phobia. There are broad dimensions to this agenda, and to be honest, we continue to think about it and terrorism. Focus on other aspects as well.”

It was also included contents that tries to move the agenda. Anyway, the participants have to put their brain into full gear.

One of our students who attended this conference is saying as follows.

“I really regretted myself not being able to speak English at this conference. And I wanted to be able to really speak English. Also, I figured out there were so many young people thinking about the “world”. It was a great experience for me and I was inspired. I would thank you for creating this opportunity.
…
I wondered if I could study English further more and participate again, I would feel like seeing a different scenery. (Miss.Toyao)

What a great impressive opinion it is. That makes us to find that it doesn’t matter if you can do it or not now.
And ‘Not knowing’ is not worse, worse than “Not knowing”, is not make a commitment to find out. She taught me.

(written by Numata)